服务学习的理论与实施培训资料（PPT 89页)

服務-學習的意義與功能
服務-學習的特質（辦理原則）
有效服務-學習課程要素
服務-學習的反思帶領
服務-學習課程的發展建議與範例
服務-學習融入課程理念初探
服務-學習融入課程的理念與作法
目錄
服務-學習與相關名詞概念之區分
經驗學習模式
服務-學習是---
課程的服務-學習能強化課程主題學習
課程的服務-學習能達到目的性的公民學習目標
現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995)
服務-學習與青少年的關係
服務-學習與國民教育的關係
蘇雅君研究 (2003)
服務-學習的特質
協同合作範例：服務機構配合事項
期末評量
協同合作、互惠範例：社區服務指導(一)
社區服務指導(二)
協同合作、互惠範例：期末綜合報告
期末綜合報告
以學習為基礎範例：服務日誌撰寫指導
以學習為基礎範例：服務對象選讀專書報告
志工服務選讀專書報告(一)
志工服務選讀專書報告(二)
社會正義為焦點範例：解構刻板印象(一)
解構刻板印象(二)
服務-學習價值發展模式架構
服務-學習價值發展的不同階段
服務-學習價值發展五階段之方案設計類型
中小學服務-學習發展類型
服務-學習課程教學原則（一）
服務-學習課程教學原則（二）
服務-學習課程的實施步驟
實施方式與過程(一)
實施方式與過程(二)
有效服務-學習課程要素
服務-學習融入課程發展建議與範例
服務-學習融入課程服務項目
修課學生的心聲
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