青少年理财课设计特点和教学目标概述(PPT 43页)

《青少年理财》课程设计特点和教学目标
PISA2012“财经素养”定义
财经素养是一种关于财经概念和风险的知识和理解力，
以及运用这些知识和理解力的技能、动机和信心，
以便个人在广泛的财经背景中做出有效决策、
提高个人和社会经济利益、并能够参与经济生活。
为此，PISA对于学生财经素养的测评包含如下内容：
如何处理银行账户及个人信用/借记卡、如何制订财务计划并实施管理、
是否理解税务和储蓄、能否正确认识风险与收益、
是否了解财经合同中消费者的权利和义务，等等。
美国K12的财经教育标准
2007年，在美国出台的第三版《K-12个人财经教育国家标准》，
该标准将财经教育分为责任与决策、收入与职业、规划与金钱管理、
信用与借贷、风险管理与保险、储蓄与投资六个项目，
规定了学校财经教育课程应该涵盖的理财知识与技能。
《青少年理财》课程目标群体
14~18岁青少年（包括中等职业学校、
初三及普高高一高二等在校学生，以及校外青少年等）
可延伸至18-20岁的青年人
开展《青少年理财》课程机构
部分初级/高级中学以及职业学校；
校外教育机构；
部分青年人较多的企业等。
《青少年理财》课程目标
（一）自我认知与管理方面
..............................