技术与设计教学重难点及教学策略(PPT 144页)

技术与设计1教学重难点及教学策略             
普通中学技术教育的过去现在和未来
核心问题
一、普通中学技术教育发展历程的回顾
（一）20世纪50年代
1.加强劳动教育
2.进行综合技术教育
3.实施基本生产技术教育
4.贯彻教育同生产劳动相结合的方针
5.具体情况与分析
（二）20世纪60年代初期
（三）文革时期
（四）改革开放以后（20世纪80—90年代）
（1）国家颁发文件提出开设劳技课
（2）召开全国劳技教育工作座谈会
（1）1987年中学劳技课大纲
（2）1988年初中劳技课大纲
（3）1992年7月初中劳技课大纲
（4）1997年高中劳技课大纲
（5）2000年1月高中课程计划
3.国家多次颁发文件加强劳动技术教育
4.积极开展劳动技术教育科学研究
二、新课程改革以来中学技术教育快速发展
（一）劳动与技术教育
3.部分省份对劳动与技术教育的规定
（二）通用技术课程
2.通用技术课程开始实验并逐步发展
3. 高中通用技术课程实验取得显著成果
教学计划
模块的目的
模块的内容
模块的教学线索
技术及其性质
技术及其性质——重点（6点）
技术及其性质——难点（3点）
技术及其性质——教学策略1
技术及其性质——教学策略2
技术及其性质——教学策略3
设计过程
设计过程——重点（8点）
设计过程——难点（6点）
设计过程——教学策略1
设计过程——教学策略2
设计交流
设计交流——重点（2点）
设计交流——难点（1点）
设计交流——教学策略
设计评价
设计评价——重点（2点）
设计评价——教学策略
熟练应用“案例教学法”
加强“技术实践教学”的研究
思考通用技术的教学模式

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