专业人员继续教育素质教育试卷(doc 29页)
专业人员继续教育素质教育试卷(doc 29页)内容简介
摘要
(一) 单选题:只有唯一一个选项正确
1. 在全社会倡导()之风,是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(A)
勤奋学习
(B)
廉洁自律
(C)
为党为民
(D)
素质教育
[分值:1.0]
2. ()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。
(A)
社会角色
(B)
社会定位
(C)
社会地位
(D)
社会身份
[分值:1.0]
3. ()才是提高精神素质的最终目标。
(A)
学以致用
(B)
学为我用
(C)
真正将所学知识融入心灵
(D)
以上都是
[分值:
4. 素质教育()是观念形态的东西,是对客观现实的一种超越,它体现着教育工作者的主观意志,是教育工作者的一种愿望。
(A)
目标
(B)
成果
(C)
经验
(D)
总结
[分值:1.0]
5. ()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A)
教育方式
(B)
教学方法
(C)
教学模式
(D)
教育模式
[分值:1.0]
6. 素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。
(A)
素质发展
(B)
科学发展
(C)
文化培养
(D)
个性潜能发展
[分值:1.0]
..............................
(一) 单选题:只有唯一一个选项正确
1. 在全社会倡导()之风,是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(A)
勤奋学习
(B)
廉洁自律
(C)
为党为民
(D)
素质教育
[分值:1.0]
2. ()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。
(A)
社会角色
(B)
社会定位
(C)
社会地位
(D)
社会身份
[分值:1.0]
3. ()才是提高精神素质的最终目标。
(A)
学以致用
(B)
学为我用
(C)
真正将所学知识融入心灵
(D)
以上都是
[分值:
4. 素质教育()是观念形态的东西,是对客观现实的一种超越,它体现着教育工作者的主观意志,是教育工作者的一种愿望。
(A)
目标
(B)
成果
(C)
经验
(D)
总结
[分值:1.0]
5. ()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。
(A)
教育方式
(B)
教学方法
(C)
教学模式
(D)
教育模式
[分值:1.0]
6. 素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。
(A)
素质发展
(B)
科学发展
(C)
文化培养
(D)
个性潜能发展
[分值:1.0]
..............................
用户登陆
员工管理热门资料
员工管理相关下载