某县级骨干教师培养对象培训教材(PPT 32页)

县级骨干教师培养对象培训
我们需要了解
我们需要了解
我们从哪里了解
《考试说明》变化
现代诗文交叉篇目（8篇）
积累与运用
积累与运用
一、阅读下面这首诗，回答6—7题。（6分）
二、阅读下面文字，回答8—11题。（14分）
说明文阅读
名著阅读
现代文阅读《至深至纯师生情——与周有光先生二三事》
22．作文（50分）
二、我们需要做什么
做好计划与筹划
具体做法
总结规律与方法
一、领会语文课程标准
1．确定了课程性质
工具性和人文性的统一——多重功能奠基作用
工具性：语文运用的实用功能，课程的实践性特点
人文性：感情熏陶的文化功能，课程的人文性特点
2．更新了教学理念
①全面提高语文素养
工具性：理解和运用语文丰富语言积累
培养语感发展思维
识字写字能力阅读能力
写作能力口语交际能力
人文性：思想感情品德修养审美情趣
人生态度良好个性健全人格
②充分发挥人文功能
◎挖掘教学内容中的人文内涵——价值取向
◎开发教学过程中的人文精神——
熏陶感染平等对话独特感受
③强调突出语文实践
◎学习资源——语文教材社会生活
◎学习途径——注重感性直接接触
④努力优化学习方式
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