某专题研究当代校长素质与领导艺术(ppt 112页)

内容提要：
第一讲  校长素质的基本特征
第二讲  校长素质的时代呼唤
第三讲  当代校长的领导艺术

 

           一 、人的素质的基本内涵
               （一）人的素质的三种学说
   1、先天禀赋说：人的素质是生理的、自然的、与生俱来的
   2、基本品质说：人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过长期积淀形成的基本品质
   3、基础动力说：人的素质是人的未来发展的主体可能性
（二）人的素质的基本结构
            （最高层次）   社会素质 （导向功能）
            （核心因素）   心理素质 （辐射功能）
            （基础因素）   生理素质 （奠基功能）
（三）人的素质的基本内涵
    素质不是知识，素质不是技能；素质也不同于素养，素质不能简单地量化 。     
    对事业的执著追求和品德上的严格自律是一个人的素质的两个重要方面                             
    素质不是知识，素质不是技能；
    素质也不同于素养，素质不能简单地量化 。     
    对事业的执著追求和品德上的严格自律是一个人的素质的两个重要方面                             
（四） 心理素质是核心因素   
1、智力因素 __ 智能系统
    智商 IQ 是用来衡量人的认知能力、观察能力、分析能力、判断能力、动手能力、想象能力、解决问题的能力的商数。
智商标志着一个人的能力水平。
               （五）社会素质具有导向功能
   1、科学素质 ___ 追求真理必须具备的科学知识、科学方
法、科学态度、科学精神等方面的基本要素。
          科学知识：包括知识、理论、信息、经验。
          科学方法：掌握知识理论的方法论体系。
          科学态度：不唯书、不唯师、不唯上。
          科学精神：大胆怀疑、理性批判。
        2、道德素质 ___ 依靠社会舆论和内心信念维系的价值观念
和行为准则的观念体系。
       马克思：道德的基础是人类精神的自律。
       赫尔巴特：道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的。
       洛克：人的德性是第一位的，德性越高，发展的越好越持久
       刘芬琴：理酿德，德生灵。
       周国平：人的道德素质更多的属于人生智慧而非意识形态。
        社会越民主、越自由，道德对人的发展就越重要。
       道德是人的社会素质的 “ 稳固剂 ”。

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