分析自己的学习风格与培训体系(ppt 73页)

分析自己的学习风格与培训体系内容摘要：
理解学习的定义：
学习时主体自身发生变化
学习是一个活动过程
因经验引起的习得性变化
心理、行为或行为潜能发生改变
改变是较为持久的
学校学习的特征：
是一个自觉能动的过程
掌握间接经验为主
主要以语言为中介
主要在学校内进行
学习时间比较集中
学习的意义：
生存的需要
发展的需要
信息时代更加需要学习
P.M.Senge:<<第五项修炼—学习型组织的艺术与实务>>
自我超越；改善心智模式；建立共同愿景；团队学习；系统思考
学习的意义进一步拓展
学习的分类：
       加涅和布里格斯根据学习成果的不同,把学习分为五类:态度学习、动作技能学习、语言信息学习、智力技能学习、认知策略学习
       奥苏伯尔从两个维度进行分类：根据学习进行的方式分为接受式学习与发现式学习；根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验的关系，分为意义性学习与机械性学习
学习风格：
学习风格：学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向
学习风格具有独特性、稳定性、兼有活动和个性两重功能
学习风格的构成要素：
生理性要素：时间节律、环境等
认知要素：思维风格、记忆风格、知觉风   格、解决问题风格等
情感要素：抱负水平、理性水平、焦虑程度等
意志要素：胆量、信心、恒心等
社会性要素：竞争与合作、团体与个人等
学习的准备状态：
学习者原有的生理、心理发展水平和知识经验水平对从事新的学习的适应性
主要包括个体的成熟、个体的知识经验和个体的学习动机等因素

 

 

 

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