高等院校战略规划培训教材(PPT 115页)
高等院校战略规划培训教材(PPT 115页)内容简介
新的形势、新的观念
存在的主要问题
解决问题的主要思路
一个完整的战略规划过程
高等院校战略规划：存在问题与求解思路
背景 ： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》
一、新的形势、新的观念
什么是“战略”和“规划”？智者有所不为
战略的力量
“战略”与“规划”的区别
高等院校发展战略：价值观战略
高等院校发展战略：稳定型战略
高等院校发展战略：多目标战略
高等院校到发展战略：差异化战略
高等院校发展战略：有效发展战略
高等院校发展战略： 可行的战略
高等院校发展战略：可行的战略
高等院校发展战略： 战略规划是怎样形成的？
高等院校发展战略：能用研究的水平评价教育质量吗？
大学已不是原来的“大学”了
二、存在的主要问题
问题之一：分类定位不清，按什么发展目标制定战略规划？
问题之二：上位规划（区域高等教育规划）缺失
问题之二：上位规划缺失
问题之二： 上位规划缺失
问题之三：对“规划”是用来做什么的认识不清
1、发展规划是办学理念实践化的路线图
2、发展规划是学校物质和人力资源重点配置的规定性文件
3、发展规划是学校教育质量评价的主要依据
美国25所最受欢迎的大学：2005年
4、发展规划是学校绩效评估的主要依据
5、发展规划是学校组织结构调整的重要依据
6、发展规划是学校管理制度更新的重要依据
7、发展规划是精心设计和组织的凝聚智慧和人心的一连串重要活动
问题之四：院校研究不全面深入，我们在制订谁的发展规划？
战略能力
问题之七：校长教育家缺位，谁在主持制定战略规划？
好的专家就是好的战略家吗？
问题之八：制订过程理性不足
问题之九：规划实施机制不完善
二、存在的主要问题：导致结果
三、解决问题的主要思路
精英、大众与普及高等教育的战略分型
研究型大学与教学型专业院校的主要分类特征
高等专业教育与高等职业教育比较
应用科技大学的基本定位
专业学院的基本定位
文理学院的基本定位
职业技术学院的基本定位
综合性大学基本定位
发展规划中的质量度
三、解决问题的主要思路
四、一个完整的发展规划过程
四、一个完整的发展规划过程：关于规划的规划
威斯康星——麦的逊大学（University of Wisconsin–Madison）案例
规划调研问题的清晰界定
《加州高等教育总体规划》调研问题（749字符）
四、一个完整的发展规划过程：规划实施前的准备
四、一个完整的发展规划过程：规划实施
四、一个完整的发展规划过程：规划的总结与评价
四、一个完整的发展规划过程：校长角色
四、一个完整的发展规划过程：规划部门的作用
山东大学发展规划构成
山东大学的科研与学科建设规划构成
北京工业大学发展战略规划文本体例（2003/2）
香港科技大学发展规划文本摘要
西北农林科技大学的校园建设规划构成
黑龙江工程学院发展规划中关于学校定位的描述
南方科技大学发展目标（未定稿）
四、发展规划文本存在的语言问题
..............................
存在的主要问题
解决问题的主要思路
一个完整的战略规划过程
高等院校战略规划：存在问题与求解思路
背景 ： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》
一、新的形势、新的观念
什么是“战略”和“规划”？智者有所不为
战略的力量
“战略”与“规划”的区别
高等院校发展战略：价值观战略
高等院校发展战略：稳定型战略
高等院校发展战略：多目标战略
高等院校到发展战略：差异化战略
高等院校发展战略：有效发展战略
高等院校发展战略： 可行的战略
高等院校发展战略：可行的战略
高等院校发展战略： 战略规划是怎样形成的？
高等院校发展战略：能用研究的水平评价教育质量吗？
大学已不是原来的“大学”了
二、存在的主要问题
问题之一：分类定位不清，按什么发展目标制定战略规划？
问题之二：上位规划（区域高等教育规划）缺失
问题之二：上位规划缺失
问题之二： 上位规划缺失
问题之三：对“规划”是用来做什么的认识不清
1、发展规划是办学理念实践化的路线图
2、发展规划是学校物质和人力资源重点配置的规定性文件
3、发展规划是学校教育质量评价的主要依据
美国25所最受欢迎的大学：2005年
4、发展规划是学校绩效评估的主要依据
5、发展规划是学校组织结构调整的重要依据
6、发展规划是学校管理制度更新的重要依据
7、发展规划是精心设计和组织的凝聚智慧和人心的一连串重要活动
问题之四：院校研究不全面深入，我们在制订谁的发展规划？
战略能力
问题之七：校长教育家缺位，谁在主持制定战略规划？
好的专家就是好的战略家吗？
问题之八：制订过程理性不足
问题之九：规划实施机制不完善
二、存在的主要问题：导致结果
三、解决问题的主要思路
精英、大众与普及高等教育的战略分型
研究型大学与教学型专业院校的主要分类特征
高等专业教育与高等职业教育比较
应用科技大学的基本定位
专业学院的基本定位
文理学院的基本定位
职业技术学院的基本定位
综合性大学基本定位
发展规划中的质量度
三、解决问题的主要思路
四、一个完整的发展规划过程
四、一个完整的发展规划过程：关于规划的规划
威斯康星——麦的逊大学（University of Wisconsin–Madison）案例
规划调研问题的清晰界定
《加州高等教育总体规划》调研问题（749字符）
四、一个完整的发展规划过程：规划实施前的准备
四、一个完整的发展规划过程：规划实施
四、一个完整的发展规划过程：规划的总结与评价
四、一个完整的发展规划过程：校长角色
四、一个完整的发展规划过程：规划部门的作用
山东大学发展规划构成
山东大学的科研与学科建设规划构成
北京工业大学发展战略规划文本体例（2003/2）
香港科技大学发展规划文本摘要
西北农林科技大学的校园建设规划构成
黑龙江工程学院发展规划中关于学校定位的描述
南方科技大学发展目标（未定稿）
四、发展规划文本存在的语言问题
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