多媒体辅助教学与多媒体课件质量评价(doc 6)

近两年，多媒体课件和多媒体辅助教学在我国各类学校得到了迅速发展。本文针对多媒体课件和多媒体辅助教学中存在的问题，提出了多媒体课件和多媒体辅助教学评价的方法，以促进学校教学质量的提高。
    制定评价方案时应有一定的科学性、可操作性和相关性。在评价内容上，包括多媒体课件和多媒体辅助教学共十个评价指标和二十六个评价要素。为使评价工作简单易行，每一个评价指标、评价要素等级标准分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。

    随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代化，多媒体课件等教学媒介在我国各级各类学校得到迅速应用。如何研制开发和选用优秀的多媒体课件以及如何有效地利用多媒体课件，将成为广大教师和学生面临的重要课题。因此，建立科学、系统、有效的多媒体课件和多媒体辅助教学评价方案与指标体系，对多媒体课件进行科学的评价是十分必要和重要的。这不仅能对已开发的多媒体课件进行评价并给出质量等级，也可为设计开发者诊断出存在的主要问题，还可为广大用户选择多媒体课件提供重要的依据，对大范围推广使用合格和优秀的多媒体课件，以及进一步改进和提高多媒体课件质量具有现实意义。

 

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