班级经营奖惩制度(ppt 22页)

壹、    前言：
贰、    学生行为与奖惩方式：
参、 有效的奖惩原则：
肆、 善用班级经营策略，发挥奖惩效果
伍、 体罚：
陆、 结论：

 

奖赏的类型：
社会性的奖赏 
涉及与他人愉快的互动赞美、鼓掌、接触（握手）拥抱（小朋友）、书写便条说明给家长：说明子女在校优良表现由他人的行为所决定，常常是社会行为的自然结果。
活动性的奖赏 
涉及愉快活动的机会任何喜好的活动：游戏、玩耍、擦黑板、自由选择活动、阅读课外读物 所提供的活动必须是同学所喜爱的，最好避免是课外活动，也许也会涉及到社会性的增强物，例如：参与同学团体游戏。
代币式的奖赏 
可见的、实体的赞许或进步之标记 星星、记点、勋章、奖励卡、证明书 这些可单独使用或与活动性、物质性的奖赏交换应用。
物质性的奖赏 
实体的/可用的/食用的 甜点、玩具、装饰品或各类礼物 适合幼儿园或低年级的小朋友，其它奖赏类型无效时亦可使用。经常与其它奖赏类型配对使用，以增强新奖赏的效果。
惩罚方式及类型：
Cheesman＆Watts的惩罚方式：
儿童表现不当行为时给予不愉快的事物：喊叫、忽视、隔离、留置。
儿童表现不当行为时免除其奖赏的权利：如不能玩球、剥夺游戏时间。

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