新教师谈校本研修(PPT 62页)

经验+反思=成长
“小鸟”的提醒很重要
书本成“小鸟”：基于理论反思
同事成“小鸟”：基于他人经验反思；
学生表现成“小鸟”：基于实际效果反思；
给自己当“小鸟”：基于教师道德、教学勇气和批判精神反思
书本是“小鸟”
读书——丰富专业内涵
读书学习，是教师专业成长的加油站
读书原则：追根究底——把书看深；
温故知新——把书看薄；
融会贯通——把书看透。
同事是“小鸟”
基于专业引领、同伴互助的实践反思，是教师专业发展的有效途径
方式：听课评课观课议课
同课异构课例研修
你是否熟悉这样的场景……
影响学生课堂学习的因素有哪些？
从这些因素中分解出哪些可观察的元素？
这些元素是不是关键的、可记录、可解释的？
课堂观察理论框架(部分)：4维度20视角68观察点
课前交流的主要作用是给听课人和上课人
一次专业交流的机会，通过交流，让听课
人对将要听的课及授课对象有较全面的了
解，从而使听课者能找到适合自己研究的
问题。
观课用好“三只眼”
蚂蚁之眼：细致入微，从粗到细到精微
蜻蜓之眼：多个视角，发现多样性、理解多样性、包容多样性
飞鸟之眼：飞高俯瞰，从做法中揭示出教育理念、教学策略。
..............................