八大素养与课程融入(PPT 96页)

提纲：
1.为何融入?
深圳：提升八大素养
品德     路径讨论：一一对应？
可能的结果：
深圳课程发展
2.2 可能之“内容”路径:
可能的“内容”路径:
2.2.1  新设学科内容
2.2.1.1葛中“国际金融常识”
2.2.1.2宝安中学“学会生存”
2.2.1.3深中“人文素养”
102篇不得不读的文章
学生感言：有幸成为他的学生，是我毕生的荣幸。
2.2.1.4 严凌君：青春读书课
作业: “深圳精神”叙事探究
2.2.2 学科融入
2.2.2.1 确立双向细目
双向细目确立的方法
2.2.2.3 社会事件进入教学
选择：
融入步骤与策略
2.2.3  融入综合活动
纬度——领域——主题
进一步参考：
学会生活
表1  实验结果
结果分析：
启示：
2.2.4  融入潜在课程
案例：特“色”教室
3.融入怎样？
3.1深圳综合素养评价
 融入怎样：评价?
3.2 融入怎样：保障？
强化教师课程领导

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