学习策略及学习迁移(ppt 86页)

主要内容
第一节  学习策略概述
第二节  认知策略
第三节  元认知策略和资源管理策略
第四节  学习策略的训练
第五节  学习迁移

 

 

本章主要结构
第一节学习策略概述
一、学习策略的含义
二、学习策略的分类
第二节认知策略
认知策略
一、复述策略
划线
二、精细加工策略
（一）记忆术
记忆窍门
（二）做笔记
教师可以通过以下方法促进学生做笔记和复习笔记
5R笔记法
（三）提问
（四）充分利用背景知识
学习中的PQ4R法
三、组织策略
（一）列提纲
《桂林山水》一文的提纲
（二）图示法
第三节元认知策略和资源管理策略
一、元认知
（一）元认知知识
⑴对个人因素的认识
⑵对任务和目标因素的认识
⑶对策略因素的认识
（二）元认知体验
（三）元认知监控
二、元认知策略
（一）计划策略
（二）监控策略
（三）调节策略
三、资源管理策略
（一）时间管理策略
有效的时间管理策略
（二）学业求助策略
第四节学习策略的训练
一、学习策略训练的原则
（一）特定性原则
（二）生成性原则
（三）有效监控原则
（四）个人效能感原则
二、提高学生学习策略水平的方法
阅读理解中使用的调节检查单
第五节学习迁移
三个问题：
一些回答：
一、学习迁移概述
（一）学习迁移的概念
（二）学习迁移的分类
（1）迁移的效果
（2）迁移发生的方向
（3）迁移抽象概括的水平
（4）迁移的内容
二、学习迁移的理论
（一）相同元素说
（二）概括化理论
水中打靶实验
（三）关系转换理论
苛勒的“小鸡（幼儿）觅食实验
（四）认知结构迁移理论
影响迁移的三个因素：
三、迁移与教学
（一）影响学习迁移的主要因素
（二）促进学习迁移的教学措施
思考与讨论:如何为迁移而学?

 

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