自我领导—成为终身学习型管理者(PPT 21页)

自我领导—成为终身学习型管理者
一、学习型社会产生的历史背景
1.国外历史发展过程
      1965年,法国教育部长提出终身教育的理念。
      1968年，著名学者赫钦斯写了一本书《学习型社会》。指出：实现整个社会的终身教育，必须建立学习型社会。
      1972年，联合国正式向各国发出了向学习型社会迈进的号召。
      1989年，上海复旦大学教授，美国麻省理工学院终身荣誉院士杨通谊先生首先将这一理论引入国内。
      1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。
      1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。
      在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国排名前25家企业中80%按照“学习型组织”模式改造自己。
        世界排名前100家企业已有40%按“学习型组织”模式进行彻底改造。        台湾的先行者提醒我们，创建学习型组织，谁先知谁先觉，谁先得益。2.国内 历史发展过程         江泽民2001年5月在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的五点主张。第二点就是“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。       2001年12月，中国首届学习型社会论坛在中央党校召开。上海、大连、青岛等城市领导在会上介绍了创建学习型社会的经验。会后，常州市、南京市、成都市、北京市等都提出了创建学习型城市。       2002年1月，全国已有四千多个城市提出创建学习型城市。       2002年，党的十六大报告中，把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确定为全面建设小康社会的目标之一。   

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