学校整分矩阵制管理模式的构建与思考(doc 7页)

学校整分矩阵制管理模式的构建与思考内容摘要：
　　随着教育体制和办学体制改革的不断深入，社会上出现了一批九年一贯制的学校。多数学校是近几年才创办的，办学缺乏现成的、成熟的经验，因此有待探索的课题不少。我们以为，如何抓住学校的科学管理，以提高整体办学水平最为关键。如果能在这方面展开广泛深入的研究、总结，提炼出一些科学有效的管理模式，对办好这一类学校有直接促进作用，同时也可丰富并拓展现代学校管理理论。
　　我们以为，真正的九年一贯制学校并非简单地将一所初中与一所小学合二为一，更不是两个学校在升学上的对口挂钩，成为联合体。现在有的学校挂一块牌子，但依然是两套班子，各自为政，只是互通信息、互相交流，实行定期的联席会议制度。这不是真正按九年一贯制办学。真正的九年一贯制学校，应该从小学到初中形成一个大的系统，成为一个整体。不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置，学生培养目标的规划，行政与业务管理制度的制订与执行上，都是一个完整的统一体，能够一以贯之。同时，基于不同阶段的教育对象、教育内容跨度较大，教育要求层次多等矛盾，它又是由多个部分构成的有机整体，所以在学校管理上既不能完全统而管之，又不能让中小学段各管各分而治之。因此，现有的普通学校的管理模式无法照搬，目前普遍采用的“目标管理”方式难以适用，而一般的“分层分级管理”因缺乏整体效应也不利于这类学校发展，一般采用的部室-人-项目的管理顺序，也不适合这类学校的管理。
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