绘本教学活动的组织流程培训教材(PPT 64页)

一、引出绘本
二、引导阅读。（精选有代表性的画面）
三、亲子阅读。（教师观察记录）
四、分析亲子阅读记录，总结亲子共读的重要性。
环节一：引出绘本
1、今天应老师给大家带来一本书。
2、书名是什么？
看到书名，你会猜到小威是怎样的一位小朋友？
1、小威是怎么样的小家伙？它住在哪里？它会怎样？
2、你们认为小威是个怎样的小孩？（情感教育），引导幼儿说说：
你是什么高手？你们有没有和小威一样，有什么地方不太好的呢？
小结：现在你认为小威是棒小孩吗？（在一方面觉得很棒的地方，就是棒小孩。）
引导幼儿明白：要路线正确才能赢得比赛。
你认为小威该怎么走？（一分钟）
小威在哪里？你是怎么看出来的？
游了一会，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。（积极健康心态的培养）
布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
幼：长得像布朗先生，因为头发是金企业管理的等，因为她是爸爸妈妈生的
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
环节三：（一）拓展延伸、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？
2、游戏接龙：请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（二）、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
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