1999年对外汉语教学理论和语言学试卷(doc2).doc内容简介
一、填空（每空1分，共15分）
1、 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种__________，又是一种__________。
2、 第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。
3、 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试等四个环节，其中心环节是_____________。
4、 第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类。H、S、K是一种__________________。
5、 对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
二、选择填空（每空1分，共5分）
1、 总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律 B、选择最佳教学方案
C、协调各教学环节 D、对具体的课堂教学作出规定
2、 第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》 B、《基础汉语课本》
C、《汉语教科书》 D、《实用汉语课本》
3、 功能法产生于__________。
A、30年代的苏联 B、40年代末的美国
C、60年代初的北欧 D、70年代初的西欧
4、 认知法产生于__________，其语言学理论基础是 。
A、英国 B、美国 C、法国 D、加拿大
E、结构主义语言学 F、社会语言学
G、转换生成语法 H、系统功能语法
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