教师业务学习计划与制度汇编(DOC 32页)

一.教育教学
一、个人教育宗旨：
一、做好教师继续教育的评估和规划工作
一、加强政治思想、品德修养建设，在良好的育人环境中虚心从教。
一、加强课程实施的研究和管理，推进课堂教学的改进
一、培训目标
一、抓实专题研究、促质量管理的效益
一、着力有效应用，提升队伍素质
一、落实规范，减负增效
一、进一步完善区域课题研究管理体系
七、做好心理健康教育、社区教育等课题的研究和管理
七、净化网络环境，保证运行安全
三. 业务钻研
三、个人进修措施：
三、办好《鼓楼教育研究》
三、加强教学质量监测和评估的研究，推进教学质量的提升
三、推进校本研修工作
三、提供有效的服务、指导，促幼儿园办园质量的提高
三、立足服务到校，拓展应用功能
三、质量管理，重在指导
二.理论学习
二、 管理与考核
二、不断提高业务素质，把更新观念作为进步的前提
二、个人操守：
二、加大研培力度，促不同层次教师成长
二、加强教学常规管理，推进教学过程的优化
二、强化调研评估，适应发展需要
二、搞好区域重点课题的研究工作
二、聚焦课堂，优化教学
五、共享资源应用，促进教育均衡
五、办好市级培训班
五、承担市教育局课题研究任务。
五、教师赛课及学科展示活动
八、加强教科所（室）建设
八、加强自身建设，提升服务水平
六、提高师生能力，力争再创佳绩
六、积极参与省、市教育科研论文、市个人课题等各项评比。
（1）每学期蹲点一所学校，至少安排四次活动；
（2）了解学科原有的教学基础：师资配备、专兼职教师情况，教师教学的情况等；
（3）听课跟踪指导，主题讲座分析，参与学科校本教研活动；
（3）学生“创造杯”作品比赛。
（4）与学校领导交流，提出学科教学参考性意见；
（5）学期结束完成一份学科蹲点视导报告。
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