校本培训教材(DOCX 45页)

（一） 教学反思的概念：
（一） 教师为何要做专业发展计划
（一） 有效教学做到---三讲清
（一） 要素主义对知识和教育的主张
（一） 重视学科学习策略知识的教学
（一）、什么是教师的义务
（一）、什么是教师职业道德规范
（一）、从已有PPT文档中提取母板
（一）、教育思想是一种教育生产力
（一）、言传身教是对学生进行最直接的教育
（一）个体道德是社会道德的内化和个体化表现
（一）为师不廉的致因
（一）什么是心理健康
（一）什么是教师专业发展？
（一）什么是教师的权利
（一）廉洁从教的涵义
（一）廉洁是中华民族的传统美德
（一）教学活动策划的内容与方法
（一）经验主义的知识观及其对教育的影响
（一）陈述性知识的概念
（七） 老师如何树立合理认知，用睿智的目光看世界
（三） 教学活动策划的注意事项
（三） 教师专业化发展的具体措施：
（三） 教师职业道德的特点
（三） 有效教学做到---三改变
（三）、教育思想的突围
（三）、讲究诚信，用健康的心理去调节学生情绪，规范课堂行为
（三）廉洁从教的实践体现
（三）教师专业发展的内涵
（三）策略性知识的具体教学措施
（三）组织策略
（三）课堂教学反思的功能
（三）陈述性知识的教学策略
（二） 教学活动策划的注意事项
（二） 教师专业发展的主要内容
（二） 教师职业道德的内涵：
（二） 有效教学做到---三着眼
（二）、PowerPoint中插入视频的三种方法
（二）、以人为本，用赞美对学生实施理智的爱与尊重
（二）、当前教师课堂应树立的几种新课程教育思想
（二）、我国教师职业道德基本规范的各自含义
（二）、教师应当履行的义务
（二）为师不廉的价值观矫正
（二）廉洁也是一种力量
（二）我国心理学家提出的心理健康的标准
（二）提出廉洁从教的意义
（二）教学反思的基本含义：
（二）教师专业发展的趋势
（二）教师个体道德品质的特征表现在以下几个方面：
（二）教师享有哪些权利
（二）理性主义的知识观及其对教育的影响
（二）遵循学科学习策略训练的基本原则
（五） 老师如何树立合理认知，用睿智的目光看世界
（五） 课堂教学的反思方式
（五）教学中渗透法制教育的方法
（五）教师在压力状态下如何使自己轻松起来
（六） 教师心理健康与学生心理健康的关系
（四） 教师心理健康与学生心理健康的关系
（四） 教师职业道德的社会功能
（四） 有效教学提倡“五种策略”
（四）、教学中渗透法制教育应遵循的基本原则
（四）、教师个体道德品质的基本内容
（四）、教师教育思想的积淀
（四）寻找问题突破口的策略
（四）教师专业发展的意义
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