特殊教育学校教师基本功培训(ppt 104页)

主要内容
特殊教育相关法律法规（p32——62）
三、特殊教育法律法规复习要点
补充：融合教育的定义
个别化教育
个别化教育的特征（1）
个别化教育的特征（2）
个别化教育计划
特殊教育的基本观点
特殊儿童与普通儿童有基本的共性，同时又有其特殊性
对特殊儿童的特殊性要具体分析
要从发展的观点看残疾，认识功能损害补偿和康复的可能性
教育环境和后天环境在特殊儿童的发展中起重要作用
特殊教育基本理论
全面发展教育思想
缺陷补偿理论
个别化教育理论
人本主义教育理论
人本主义心理学家的观点
典型：马斯洛的自我实现论
人本主义对教育的影响
人本主义教育关注的焦点
建构主义教育理论
最近发展区理论
观点
第二部分  特殊教育体系
第三部分  特殊教育机构
二、 听力残疾学生心理与教育复习要点p68
2．如何对听力残疾儿童进行情感教育？P71（填空题）
3．如何培养听力残疾儿童的意志品质？ （简述题） P72 重点
4．听力残疾儿童的记忆有哪些特点？P69 重点 
5.增强听力残疾儿童记忆的方法有哪些？P69 （填空题）
6．听力残疾儿童的思维有哪些特点？P70 （选择题）重点
7．听力残疾儿童语言特点和培养？P70 （结合实际简答）重点
 8、听力残疾儿童语言的培养?    P71重点
9．聋校教学原则有哪些？P72 （选择题）重点
三、智力障碍、自闭症及脑瘫学生心理与教育
智力障碍学生的鉴定
智力障碍儿童的心理特点
智力障碍儿童教育的目的p80
理解重点
教育任务
培智学校的课程
培智学校课程内容的基本特点
培智学校教学过程的本质、特点、结构
培智学校教学评价
自闭症学生心理与教育
什么叫自闭症
培智学校的教学原则p82
脑瘫学生心理与教育
情绪特征
行为问题
脑瘫学生教育训练
特殊儿童的心理评估
概念：特殊儿童心理评估的基本含义是什么？
类型：常模参照评估和标准参照评估有何区别？
过程：试说明心理评估的一般过程
注意事项：特殊儿童心理评估的注意事项主要有哪些？
意义：在特殊教育中为什么要实施特殊儿童心理评估？

..............................