衡量一位好教师的十个标准(DOC 36页)

一、 从学生的角度去看，老师一定要有普遍的关注
一、 关注学生的课堂表现
一、 正确对待复习
一、“导学探究，当堂练习”教学模式的基本教学理念
一、做学生的表率和楷模
一、备课的经验
一、把情感还是信息交流放在首位
一、教师应成为一个多面手。
一、教育观
一、课堂提问中存在的问题
一、题目的选择
七、相信学生的笔头还是口头
三、 从教法的角度看，要营造良好的课堂氛围
三、 优化复习方法
三、 关注课程资源的开发
三、“导学探究，当堂练习”教学模式的实施
三、一视同仁，公平待生
三、学生观
三、教师应培养学生的创新精神
三、研究的内容
三、考试的经验
三、越教越多还是越教越少
九、练习完成于课内还是课外
二、 从老师的角度看，课堂教学一定要有创新
二、 关注教学目标的达成
二、 教学观
二、 明确复习目标
二、“导学探究，当堂练习”的教学模式
二、上课的经验
二、关爱学生，做学生的知心朋友
二、把希望寄托于学生还是自己
二、教师必须转变教学观念
二、研究的方法
二、课堂提问技巧
五、教师应倡导自主、合作、探究的学习方式
五、教师课堂指令明晰还是模糊
五、注意培养班干部
五、综合的经验
五、论文的提纲
五．两点要求
八、教师使劲教还是学生勤奋学
六、注重协调各方面力量，形成教育合力
六、论文的结构
六、课堂的调动是有效还是无效
十、道理是让学生感悟还是直接告诉
四、 关注教学策略的选择
四、“导学探究，当堂练习”模式实施的意义
四、人才观
四、对学生态度宽容
四、提问的经验
四、教师应运用新的课堂教学模式
四、知识教了再学还是学了再教
四、资料的收集
四．反对三种做法
培训一:衡量一位好教师的十个标准
培训七: 如何当好班主任
培训三: 如何引导学生自主学习
培训九: 浅谈现代教育理念
培训五: 中小学老师怎样搞教育研
培训八:40年教学的20条经验
培训六:业务学习内容——怎样上好复习课？
培训十:听评课的关注点要落在哪里
培训十二: 浅谈课堂提问技巧
培训四:如何上好课
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