教师培训课件(PPT 40页)

教师培训的有效组织与管理---以“省级培训”为例
一、明确几个观点
促进教师专业发展
启示
二、抓住几个重点
职前与职后培训课程特点比较
文件依据
常州市中小学教师继续教育课程纲要
实践类课程
增强培训课程的选择性
选择什么样的培训方式？
梅迪纳的建议
教师培训发展趋势
三、重视过程管理
培训者知识维度
教师培训存在的主要问题：
（1）、培训要求“自上而下”，忽视教师的需求
（2）、培训方式仍“以专家为中心”，缺少教师的深度参与
（3）、培训评价缺乏科学性，随意性大
（4）、培训管理重“规约”，轻支持与服务
本质：促进教师的学习
传授------唤醒
（自我理解、自主学习、自律发展）
把握教师学习的特点
提升师德水平
完善知识结构
提高教学能力
增强自我认同
问题:工作压力大，心态趋于消极
发展机会不平等，竞争多于合作，幸福感降低。
对教育理解趋于理性，参与教改的积极性下降。
如何才能帮助教师走出困境，创造成功?
培训建议：榜样示范、推荐好书、心理疏导、拓展训练、主题研讨-----

..............................