如何进行有效的培训(PPT 108页)

什么是培训？为什么是现在？
如何确定培训的需要？
计划与规划培训的方法
实施培训活动
如何管理好团队的培训
培训中的沟通问题
对培训效果的评估
案例讨论
如何进行有效的培训
内容安排
一、什么是培训？为什么是现在
为什么是现在培训显得如此的重要？
什么是培训？
培训的使命（一）
培训的使命（二）
培训与开发的区别
现代培训与传统培训的区别
东西方培训观的区别
美国企业的培训模式
日本企业的培训模式
德国企业双元化的培训体系
企业管理学习的特点
自我概念对培训的影响
企业管理现有经验对培训的影响
学习取向对培训的影响
培训的两大方式
培训的类型
总经理培训的主要内容
经理层培训的主要内容
主管层培训的主要内容
具体培训模式的介绍
阿什里德模式（一）
阿什里德模式（二）
阿什里德模式（三）
有效培训模式的特点
二、如何确定培训的需求
培训的五W理论
确定培训需求的三个层面
组织层面的需求
确定职业层面需求的步骤
培训者应具备的能力
组织支持因素的构成
需求分析信息的来源
工作包含的内容
任务分析
加涅和布里格斯教学设计程序模式
有效课程设计的特点
四、培训活动的实施
培训方法的介绍
课堂讲授法的适用范围和选择因素
如何成为一个成功的讲授者
讲授法教室布置的形式（一）
讲授法教室布置的形式（二）
研讨法的适用范围
模拟游戏法实施的四步骤
有效进行角色扮演的关键
进行角色扮演的九步骤
成功进行案例教学法的关键
视听技术法的作用——一个案例说明
不同培训方法对不同培训目标的有效性
培训中培训教师的职能
内部培训者与外部培训师的比较
五、如何管理好团队培训
团队活动的特点
对策一、组织小规模学习小组
对策二、做好团队中“问题成员”的工作
对策三、推动学员主动参与学习
对策四、如何对待学习有困难的成员
六、培训中的沟通问题
什么是沟通？
“打破坚冰”—解决培训初期的沟通问题
使用“充能器”—解决培训进行中的沟通问题
学习过程中的沟通
七、培训的评估
评估的目的
评估的内容
评估学员对课程反应的基本原则
对反应进行评估的一个实例
对学员行为变化进行评估的原则
柯氏评估模式
培训层次的评估
受训者反应的评估
知识层次的评估
工作表现的评估
组织效益层次的评估
培训方案设计的总体流程图
A公司2000年培训计划
A公司的培训政策
A公司2000年培训目标

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