教育测量与评价的质量特性培训讲义(PPT 31页)

教育测量与评价的质量特性
一、难度与难度系数的计算
练习
二、难度指标的等距变换
三、测验题目的恰当难度和恰当难度的分布
第四节教育测量与评价中题目（项目）的区分度
一、区分度的意义
二、区分度的计算
一、科学性、公平性和可行性
二、针对性、区分性和简洁性
概念
难度：被试完成题目或项目任务时遇到的困难程度
难度系数：定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，
叫做题目的难度系数，也常称为难度值，用符号P表示
计算方法
二值记分题的难度值计算
运用标准分数（Z分数）作为题目难度的指标
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