教育信息化行业知识培训讲义(PPT 66页)

一、教育信息化概念
1.1教育信息化的基本含义
实现教育现代化离不开信息化，信息化要服务于教育现代化；
国家及教育部门要统一规划、统一组织教育信息化建设；
教育系统的各个领域要广泛深入地应用现代信息技术；
教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程。
1.2教育信息化的业务领域
1.3教育信息化的特征
从技术层面上：
数字化：使得教育技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。
多媒化：信息表征多元化、真实现象虚拟化。
1.3信息技术在教育中的作用
拟物
使用各种信息工具：效能工具、认知工具、通信工具
利用网上资源丰富的特点，开展基于资源的学习
构造探索性的学习情景：微型世界、虚拟实验、虚拟学社、虚拟教室
拟人
扮演老师：程序教学、智能导师系统
扮演学员：让计算机做事情
扮演伙伴：虚拟学伴
充当学生、教师的助手
学习工具类
典型模式：效能工具、认知工具、通信工具、解题计算工具
特点：计算机作为学习辅助工具，多种用法
调查研究类
典型模式：案例学习、探究性学习、基于资源的学习
特点：计算机提供信息资源与检索工具，低度结构性资源的利用
远程授导类
典型模式：虚拟教室，包括实时授递、异步学习、小组讨论等
特点：网络作为传播工具，一定程度的信息与学习工具集成
课堂授导类
典型模式：电子讲稿、课堂作业、小组讨论、课堂信息处理
特点：计算机作为教具及助教，信息播送、收集与处理
合作学习类
典型模式：计算机支持合作学习、协同实验室、虚拟学伴
特点：计算机与网络作为虚拟社会，一定程度的情景、信息、学习工具的集成
个别授导类
典型模式：个别指导、操作与练习、教学测试、智能授导
特点：计算机作为教师，内容特定，高度结构化
情景模拟类
典型模式：教学模拟、游戏、微型世界、虚拟实验室
特点：计算机产生模拟的情景，可操纵，可建构
集成系统类
典型模式：集成学习环境、电子绩效支持系统、集成教育系统
特点：授递、情景、信息资源、工具之综合。
二、教育信息化发展阶段
国家教育信息化2020框架
2.4教育模式改革的可能方向
三、区域教育信息化规划
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