当代中小学转型性变革的理论与实践教材(PPT 59页)

1.学校变革的背景与现状反思
2.学校管理变革的基本思路以及组织、制度和文化的创新
3.当代中小学教学观念转换与课堂重建
当代中小学转型性变革的理论与实践
内容提要
学校变革的背景与现状反思
1.1学校变革的大背景：全球化、信息化与终身教育
1.2新课程内涵的要求与学校变革的必要性
1．3我国学校管理的困境与变革倾向
1．4学校变革的路径选择
2.学校管理观念变革与学校组织、制度和文化的创新
2．1回应学校转型性变革要求的观念与行动
——行动上的回应：
——校长在学校变革中的使命
2．2学校内部管理的“重心下移”是基地学校管理变革的基本思路，也为学校领导决策、策划和自我发展提供了空间
2．3通过学校发展规划的制定体现领导推进变革、形成新机制的功能
2.4引领学校组织、制度和文化的变革，使学校走上转型之路，也使校长走上领导智慧的自我提升之路
3．1教学价值观重建与教学方案重建
（1）在学科共通层面的核心理念：主动健康发展
（2）各学科的具体的教育价值追求
（3）在单元或课时教学方案设计中的具体体现
（4）教学方案设计的基本思路及要领
教学内容设计
教学活动过程设计
教学方案格式的变化
案例二：数学《三角形的中位线》
平行四边形的四个中点连接起来是一个什么形状呢？（既可继续用相似三角形判定定理，也可以用刚学到的中位线定理，见图2）
追问：如果是非平行四边形呢？（这时利用三角形中位线定理是证明这类问题的最好方法，见图3）
更为开放的要求：在一个平行四边形之外做一个任意形状的四边形。（有的学生能作出凹四边形，如图4）
3.3课堂教学评价观重建
“新基础教育”课堂教学实施过程评价表
“新基础教育”课堂教学反思评价表
一堂好课的五个“实”
..............................