2001年对外汉语教学理论和语言学试题内容简介
2001年对外汉语教学理论和语言学试题
对外汉语教学理论 （80分）
一、填空 （每空1分，共10分）
1. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是 的能力。
2. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 等等。
3. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和 等几种。
4. 直接法是作为 的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
5. 产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6. 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是 。
7. 瑞士著名心理学家 对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
8. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为 假说。
9. 典型的对比分析包括描写、选择、对比和 四个步骤。
10. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、 、逐渐适应期、接受或完全复原期。
二、选择题 （每题1分，共５分）
1、国内少数民族的汉语教学属于( )
A、母语教学
B、外语教学
C、第二语言教学
D、对外汉语教学
2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )
A、王还
B、邓懿
C、吕叔湘
D、周祖谟
3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )
A、《基础汉语》
B、《汉语教科书》
C、《实用汉语课本》
D、《初级汉语课本》
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