住院医师规范化培训教材(PPT 85页)

概述
—从国家规培基地评估角度谈规培教学查房
教学查房评估分值：共6分
基本要求：
查房准备（10分）
查房指导（50分）
查房方法（20分）
查房效果（10分）
总体印象（10分）
1.查房目的明确，能充分体现对住院医师临床能力的培养，达到培训细则要求。
2.选择病例适合，对患者病情熟悉；准备工作充分，程序规范。
1.明确查房目的：培训细则要求。
2.根据查房目的选择合适的病例：
2.查房准备-老师准备：
2.查房准备-学员准备：
2.查房程序规范：
1.指导查房认真，有教学育人意识，注意体现医德医风教育：
2.能严格要求住院医师询问病史，并结合病人认真核实：
3.指导查体规范、标准，并能准确示范；认真纠正不正确手法：
4.指导住院医师读片和分析各种报告单，并提出自己的见解和诊疗思路：
5.指导住院医师做出正确的诊断和治疗计划：
6.结合病例，联系理论基础，讲解疑难问题和介绍医学的新进展：
7.修改病历，指导规范书写及总结病历特点：
8.培养教学能力：
9.检查护理和其它问题：
10.注重医患沟通，善于交代病情：
1.能结合病例有层次地对住院医师进行提问，
培养住院医师思考问题的深度和广度，训练住院医师思维能力。
2.合理使用病例资源，提高动手能力，掌握临床规范技能。
3.善于启发住院医师主动提问；能耐心解答各种问题。
4.用语专业、规范，合理教授专业英语词汇。
1.通过查房强化爱伤观念，学习医患沟通方法；
引导住院医师学会理论联系实际、归纳总结和掌握诊治疾病的临床能力。
2.查房内容和形式好，有互动；语言生动，概念清楚；逻辑性强，重点突出；时间安排合理。
1.为人师表，礼貌待人，爱护病人，着装大方、谈吐文雅、用语规范。
2.查房基本模式、过程、效果能达到目的。使下级医师逐步掌握查房技巧。
各基地现场分别反馈亮点、存在问题（具体）、整改建议；
现场不反馈检查结果（不公布分数）。
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