后发教育跨越式发展的理论研究论文(PDF 41页)

(一 ) “跨 越 卡 夫丁峡谷”理论
(一 ) 后 发 教 育跨越式发展的内涵、特征
(一 ) 基 诺 族 解放前 (教育跨越前)所处的社会背景、教育状况
(三 ) 后 发 教 育跨越式发展的基本原则
(三 ) 基 诺 族 教育跨越式发展的条件分析
(三 ) 非 均 衡 发展理论④
(主 要集中在初等教育)，规模比较小，适龄人口入学的比例比较低，教育结构基本上是单
(二 ) “ 后 发 优势”理论
(二 ) 后 发教育跨越式发展的指导思想
(二 ) 基 诺 族 教育跨越式发展的实施
(五 ) 后 发教育跨越式发展基本模式的选择
(五 ) 基 诺 族 教育跨越式发展的两点启示
(六 ) 后 发 教 育跨越式发展支撑机制的建立
(加速发展)一阶段D (加速发展)
(后 发者)与先发者之间的相对运动的速度和位置关系，二者存在一定区别。①根据跟随者
(后 发者)对先发者的依赖程度的不同，可将赶超分为路径追随型赶超(path following
(四 ) 可 持 续 发展理论。
(四 ) 后 发 优 势理论在基诺族教育跨越式发展中的实证含义
(四 ) 后 发 教 育跨越式发展目标的确立
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