让幼儿发展评价伴随着教育过程(PPT 31页)

目前存在的问题：
认为幼儿发展评估工作太难做，孩子多、没时间、应付因素多
原因：一是，教师鼓励看待对幼儿的发展评价，没有与日常工作紧密相连；
二是，只有到期末时认为评价工作开始了；
三是，填好的评估手册主要给家长看；
四是，没有认识到自己天天在作评价工作。
必须“树立幼儿发展评价与日常教育活动及密结合的思想”
做到“观察日常性、教育及时性、材料收集过程性、评价幼儿全面性”
问题二：把幼儿发展评价的结果作为对教师的重要考核内容
一是看教师是否认真负责的开展幼儿发展评价工作；
二是是否与日常工作紧密结合的进行材料收集工作；
三是收集的材料是否有价值，分析得是否准确，措施如何；
四是能否根据评价解雇及时调整教学目标；
五是能否及时与家长沟通等
问题三：将幼儿发展评价等同于名目繁多的“评星”、“比赛”
问题四：评价的过程性材料缺少研究性
一是，若只把《手册》当成终结兴评价文本，就失去了他的导向作用和意义；
二是不能以评价标准代替我们的课程目标或教育目标；
三是不把评价体系中的目标作为唯一的最高目标；
四是，纵向的评价幼儿的发展。

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