国际组织学习与组织文化(ppt 51页)

国际组织学习与组织文化目录：
一、 学习是个人与组织发展的利器！
二、 L > C (L=Learning C=Change)
三、 何谓团队？
四、 团队的协力合作(alignment)
五、 成功的学习团队两要素
六、 团队学习的意义
七、 团队学习的目的：激发群体智慧并促进个人与组织进步
八、 团队学习的构成要素
九、 团队学习的三个面向
十、 团队学习的修练方式
十一、 深度汇谈与讨论的运用
十二、 深度汇谈的过程
十三、 团队学习的障碍与对策
十四、 组织学习的意涵
十五、 组织学习的层次
十六、 单环学习 
十七、 双环学习
十八、 再学习
十九、 组织文化的意涵
二十、 组织学习文化
二十一、 组织学习与组织文化的关系
二十二、 组织文化的检视：我们的组织具有何种组织文化
二十三、 组织效应与组织学习
二十四、 第五级领导
二十五、 组织学习文化的具体评估
二十六、 建立组织的继续学习文化
二十七、 塑造组织学习文化：三化取向
二十八、 塑造组织学习的文化：物质文化
二十九、 塑造组织学习的文化：制度文化
三十、 塑造组织学习的文化：精神文化
三十一、 团队学习的SWOTS分析
三十二、 组织学习的策略
三十三、 学习型组织的六项修练 ：组织学习取向
第一项修练:自我超越实现心灵深处的热望
第二项修练:改善心智模式新眼睛看世界
第三项修练:建立共同愿景打造生命共同体
第四项修练:团队学习激发群体智慧
第五项修练:系统思考见树又见林的艺术
第六项修练:知识管理增进组织学习的效能
三十四、 发展学习社群
三十五、 标竿学习的关键要素
三十六、 组织进行标竿学习的步骤
三十七、 标竿学习是一种态度与行动
三十八、 建立最佳实务
三十九、 塑造组织学习文化的八力分析
四十、 变革与执行

 

一、 学习是个人与组织发展的利器！
「二十一世纪是知识经济的世代，所有的知识工作者都必需以各种形式重新回校学习最新知识……
Peter Drucker
改变的步调与本质，意谓着人人都得
终身学习    
Gerald Hoffman
二、 L > C (L=Learning C=Change)
薛菲尔(Shepherd, 2002)提出了L > C的简易公式来说明学习的重要性。L代表学习的速度，而C则是改变的速度，个人与组织学习的速度必须不落后于环境改变的速度。组织若无法成为学习型组织，则将遭淘汰；而个人若非学习型个体则将被排除、处于不利以及易产生不满意。
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