经济学和个人理财(doc 46页)

经济学和个人理财内容提要：
    要知道，社会存在的最大浪费，不是家庭理财错误，而是资源配置错误。价格管制造成的僵化、大量的烂尾楼、进出口中的政府补贴、失业导致的人力浪费等等，都是资源配置问题，个人对此毫无办法，必须由懂得经济学的政府官员来解决。可以说，绝大部分的政府官员都应该学经济学，而企业家却未必一定要学经济学。
    社会科学比较像一个网状结构，它并没有一个确定的起始点；而自然科学比较像一个立体结构,有上下先后之分。
    《微观经济学十讲》（茅于轼著，暨南大学出版社2004年8月版）包括10篇讲义。这是按照我在讲座上的演讲，当时记录，事后整理而成。听讲的对象，既有学经济学的，也有没有系统地学过经济学的。针对这样的对象，我的讲义必须有相当广泛的适应性。我认为就社会科学而言这是可能的。它不像自然科学，必须按部就班，先学基础性的，然后才能讲复杂的。没有学过解析几何恐怕很难学好微积分。社会科学则不然，学起来不太有先后之分，从哪儿开始都可以。就拿学经济学来讲，有的教科书先讲宏观经济学，有的先讲微观经济学。又拿微观经济学来讲，有先讲效用理论和需求函数的，但是我研究经济学是直接从分配理论进入的。可见社会科学比较像一个网状结构，它并没有一个确定的起始点；而自然科学比较像一个立体结构，有上下先后之分。
    学社会科学有点像阅读一本人生的故事书，从中懂得人生的道理。年轻的时候也有人生阅历，但是总不如老年人的阅历丰富。看得愈多，想得愈多，懂得的也愈多。所以社会科学人人都懂一点，但是懂得多还是懂得少可大不一样。一方面是阅历的不同，但更重要的是理解的程度不同，所以要学习。同样读一本社会科学的书，不同的经验背景，不同的知识准备，得到的知识差别极大。小学生读《论语》，开篇读“子曰：学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎？”“人不知而不愠，不亦君子乎？”未见得他一点儿也不懂。跟有阅历的人比较，懂的程度肯定有很大的差别。同样地，学经济学里的需求线和供给线，开始学时对它的理解和后来的理解也是非常不同的。
    本着这样的理解，我准备这个经济学的讲义，尽量做到深浅皆宜，能适应不同层次读者的需要。作为入门读物，可以知道经济学的大致内容；作为中级读物，可以提供进一步的思考。读完一遍能有所收获，再读一遍还能有新的感受。至于是否能做到这一点，就得让读者来判断了。
    一个人经济学水平的高低，在某种程度上讲，就是看对问题能不能用多视角分析初学经济学的人容易犯一种毛病，就是片面性。一个经济现象可以从多个视角去观察，去分析。不同的视角会得出完全不同的结论。拿通货膨胀来说，反对的人把它说得一无是处，赞成的人把它说成是造福人类。其实两种说法都有道理。但是争论的时候往往只看见自己的理，拒绝别人的理。一方面这和思想的片面性有关，但是更糟糕的是因为和个人的利益有关，往往偏向于对自己有利的立场。站在消费者的立场上多半会反对价格上升，即使这能改善资源配置的效率。经济学讨论的问题都来源于我们每个人的日常生活，所以每个人都会有自己的经验，并借以作出判断。
    片面性或许是人的天性。这种天性不利于学习经济学。一个人经济学水平的高低，在某种程度上讲，就是看对问题能不能用多视角分析。上个世纪末，我提出了人与人的对等关系。它的道理非常简单，就是从全社会的角度看，我、你、他，都是同样的人。因此很容易看出“毫不利己，专门利人”不可能在全社会遵照施行，它在逻辑上是错误的；也很容易看到，损人利己和损己利人是同一件事的两个侧面。如果没有一个损人利己的人，就不可能有损己利人的人，他们俩搭配起来才能把这件事做成。
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