用6S定义幼儿园标准培训讲义(PPT 130页)

6S日本说
6S的由来
清扫Shine
容易乱的三种人设
整理出更大的空间？
日本VS中国
6S的定义
现在不需要的东西——立即扔
整理——实施要点
整顿是什么？
整顿三要素
物品保管实施三定
整顿推行的要领
标识的建立
好标识？不好的标识？
好标识的特点
物品各安其位就能呈现美好与有序
生活哲学——扫除力
扫什么？
卫生间清扫维持基准书
小贴士
破窗效应
清洁的核心是标准化
制度背后是以人为本的尊重
墨菲定律
“墨菲定律”忠告人们：面对人类的自身缺陷，
我们最好还是想得更周到、全面一些，
采取多种保险措施，
防止偶然发生的人为失误导致的灾难和损失。
安全实施的要点
当我们爱惜自己生命的时候，
才更懂得如何去呵护孩子的生命
素养——君子慎独
自律是一种自我管理的本领，
自律的人都想让自己变得更加优秀。
赢得尊重
6S的实施
（一）成立6S推进工作领导小组
一、6S管理前物品摆放状况
1.摆放随意、没有规矩——杂
2.有了规矩，不守规矩——乱
想找个东西——
二、6S物品管理策略
1.我们的口号：30秒效应
2.6S物品管理要求：
有物必有区
有区必分类
分类必挂牌
实现：易取、易放、易管。
3．6S物品管理方法——目视化管理
（1）标签式
（2）颜色分区式
（3）空间分隔式：横打竖放，竖打横放
（4）程序化式
标签的使用原则：儿童的认知发展的规律和身心发展特点
大班：文字、符号、英文、数字、点数对应等
中班：图形、颜色、实物绘图等
小班：照片、动物图片、
个人的经验
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