师生关系培训课程(PPT 91页)

师生关系，用“心”构建---心理咨询与治疗理论与实务
心理活动：为自己喝彩！
人性和人性观
意识层次论
人格结构理论
心理防御机制
该理论的人性观
心理病理理论
治疗方法：
巴甫洛夫经典性条件反射实验
经典条件反射
操作性条件反射：
操作性条件反射：
社会学习理论：
行为治疗的基本假设：
行为治疗方法：
基本理论1：人性论
基本理论2：自我理论
心理病理理论
历史
对人性的假设:
不合理信念的三个特征：
什么是心理咨询?
各学派眼中的咨访关系
据治疗功能的咨访关系的条件
同感（Empathy）
准确同感的步骤：
同感≠同情
同感要注意什么？
同感的五层次
举例
练习
提高共情水平的实践性建议（观察能力和敏感度训练）
卡耐基说：“人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏。”
尊重和温暖
人都希望得到尊重
巴士与大石
“如果我们都在那辆巴士就好了！”
尊重的几个传递技术：
真诚可信
积极关注（positiveregard）

..............................