内涵发展中的教师专业素养概述(PPT 45页)

现在的情况是，不是所有的教师都
愿意从第一阶段走到第二阶段，能走到
第三阶段的教师更少。
所以提倡校本研修、教师专业发展
就是要不断地引领教师从关注教法走到
原创教学；从原创教学走到引领学科，
走上学科教学高地。
所以提出了在职教师的“二次成长论
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