围绕学生概念发展的探究式科学教育(PPT 118页)

科学教师应具备的知识和技能
教师专业发展需要什么
国际科学教育的发展趋势
学生掌握科学的四个方面
科学学习的四个方面
科学教育的原则和大概念
小学科学教育的原则
学习科学对学习已达成的基本共识
给教育什么启示?(教育改革的新阶段)
围绕一个核心概念开展科学教育
科学大概念
关于科学的大概念
新的美国K-12科学教育框架
框架的主要内容
跨领域的概念
物质科学的核心概念
核心概念的主要成分
核心概念主要成分的概念分解
生命科学的核心概念
地球与空间科学核心概念
工程、技术和科学的应用
为什么需要大概念
学生的概念进展
围绕科学概念设计探究活动
以大概念的理念进行教学
儿童的概念转变
帮助学生克服错误概念的策略
帮助学生认识到自身错误概念的策略
科学与工程实践
八种基本实践
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