用建构主义的观点构建游标卡尺的认知工具(doc 9页)

一．问题的提出
二．认知工具的理论基础
三．构建游标卡尺的认知工具

 

摘要：我从建构主义的观点出发应用认知工具的设计思想，针对中学物理教学中游标卡尺这一难点问题，设计制作了游标卡尺的认知工具软件，并通过对比实验证实教学效果显著。本文着重讨论了制作过程中的教学设计。
    关键词：建构主义；认知工具；游标卡尺；教学设计。
   一．问题的提出：
    80年代初，美国著名的计算机教育专家泰勒（Taylor）曾提出计算机应用于教育有三种模式：计算机作为辅导者（Tutor）、计算机作为工具（Tool）和计算机作为学习对象（Tutee）。随着人们对“计算机文化”涵义的深入理解和计算机技术的发展，计算机作为辅导者模式发展成为能满足多种教学要求的计算机辅助教学模式即CAI模式。计算机作为工具模式，则由数据处理工具、文字处理工具发展成为基于建构主义教育理论下辅助学生学习的有效的认知工具。

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