电气自动化设备安装与维修培训总结（PPT 47页)

通过学习职教特点、师德教育、班主任工作等系列讲座，
我们充分认识到职教举步维艰的现状及光明灿烂的前景，
信心满怀全身心投入到职教工作和改革中去。
一体化理论学习:
我们比较清晰地了解了一体化课程的开发流程，
理解了一体化教学的先进所在，
同时也深刻地认识到，全面推广一体化教学还任重道远。
 教学实施步骤（六步）
一体化体验活动:
我们以学生身份对一体化教学的实施流程有了一个亲身体会，
直观感受到一体化教学的先进性和科学性。
以综合职业能力培养为目标
以典型工作任务为载体
以学生为中心
对电气自动化的核心知识，即PLC、变频器的相关课题，进行了为期一周的实践，
具体参入了PLC编程、设备的拆卸、安装、调试、验收与评估等一系列教学活动，
对电气自动化设备安装维修的最先进的工艺流程，我们均有了一个较为全面的掌握。
深入一线，通过现场观摩，
对企业管理制度
企业文化
生产工艺流程
新技术等
有了直观感性的认识。
与传统教学的教学相比，改变的是传授知识的教学方法，
知识点并没有改变。传统教学教师是主演，学生是观众;
而一体化教学则是学生主演，教师导演，教师由台前退至幕后，
以另一种方式起着传道授业解惑的作用。
一体化课程教学常用方法：
专业设置是以国家职业标准目录为依据，以工种国家职业标准为构架，
在通过校企考察论证，收集资源，提炼各专业所包含的典型工作任务，
编制策划表、鱼骨图、工作页，即教材，完全抛弃了传统的章节形式。
类似我校现有的实习卡片，但比实习卡片的内容丰富得多。
开发步骤（四步骤）
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