TTT培训师职业化成长培训教材(PPT 119页)

课程设计原由
课程对象、目标及训练方法
基于训练的管理价值
基于训练者角色的管理过程
基于训练者角色的管理手法
课程纲要
学习要领
第一部分、职业训练导论
职业训练的SAGE模型
职业训练与传统教育
职业训练的需求矩阵
职业训练的实施路径
职业训练的目的
培训师的基础素质
培训师三重角色
培训师的核心能力
第二部分、培训师的现场呈现
培训师的角色定位
“怯场” 测试
怯场化解—自尊自信
 压力产生的人格模式
压力舒缓法
压力转换法
压力分散法
登台恐惧及其破解
职业风范之功能
职业形象
职业形象自检
职业风范的塑造
塑造职业风范的三大利器
 手势表达精要
语言艺术ABC
语境造心境
眼神的作用与运用技巧
影响训练效果的两大因素
上场与下场
如何自我介绍
训练开始的四件事
切入训练的技法
现场演绎的三大原则
培训师的三大技能
专业表达的要诀
专业表达的手法
导入——引人入胜
收结——回味无穷
感性与理性
如何情理并茂
故事演绎技巧
游戏活动组织技巧
音乐分享技巧
精彩点评的要诀
专业提问技巧
专业应答技巧
特定的讲话
课堂掌控技法
激发学员参与的技法
 吸引学员的方法
营造互动气氛
营造场地气氛
课堂异常情况处理
 课堂行为禁忌
课堂内容禁忌
关注现场呈现效果
第三部分、课程开发与教材编写
课程开发的基本思路
问题的定义及其类型
问题的基本类别
界定问题的步骤
界定的方法
让问题成为训练的线索
在训练中分析并解决问题
课程开发原则
课程开发的基本步骤
收集素材的途径
素材与主题链接的方法
素材运用的结构模式举要
教材编写的框架模式举要
黄金组合指南
训练内容设计的五个点
训练行为配置
PPT的设计与制作
训练工具的运用
笔记与手稿的制作与运用
第四部分、企业内部训练的实施
职业成长与职业训练
企业训练的特点
企业训练的种类
培训部门定位
基本流程
训练开始到结束、追踪的程序
确定训练需求
需求分析的原则
需求分析的方法与技巧
设定训练目标
训练计划的基本要素
训练形式举要
训练方法举要
讲授法
案例法
游戏法
研讨法
辩论法
具体实施训练
评估的种类
职业训练评估的模式和方法
训练的系统模式
训练的诊断模式
第五部分、培训师的自我成长
培训师的成长路径
培训师成长的三个阶梯
培训师的核心功力
职业成长的六个要素
训练风格类型
培训师的职业规范
培训师的职业底蕴
培训师的成长之道
上下求索
感谢参与
..............................