学分制教学管理制度与高等学校教学改革研究课程(PDF 31页)
学分制教学管理制度与高等学校教学改革研究课程(PDF 31页)内容简介
2.以学分为管理单位
2.关于学生选课。实行学分制的重要一环是指导学生选课,处理好选课中“活"
2.学分制
2.学分制与开出大量的选修课和平行课程
2.学分制和学年制的教学思想不同
2.学生学习主动性、积极性与教师主导作用
2.设立分组选修课,面向学生提供若干不同领域、不同发展方向的课程。学生可
3. 黄可雯 论学分制对我国高等教育公平的促进作用[学位论文]2008
3.关于学生转系转专业。高等学校招生时,不少学生的专业志愿往往是为家长、
3.大面积提高教学质量与培养优秀拔尖学生
3.学分制与计算机管理
3.学分制和学年制的人才观不同
3.学生具有较大的选修权
3.设立任选课,学生可以根据自己的特长、爱好,跨系、跨专业选课,以此来丰
4. 苏蜨兰 美国高校学分制研究[学位论文]2008
4.主修辅修制和双学位制,是为了扩大学生的知识面,培养复合型人才而实行
4.允许学生多次修读课程
4.学分制与满足学生学习需要
4.适应社会的灵活性不同
5. 祁文涛 高校学分制实施现状的调查及对策研究[学位论文]2007
5.对学生的知识结构影响不同
5.提前或滞后毕业
6. 林国献 高校推行学分制的障碍与对策分析[学位论文]2009
6.学习的自主权不同
6.班级概念淡化
..............................
2.关于学生选课。实行学分制的重要一环是指导学生选课,处理好选课中“活"
2.学分制
2.学分制与开出大量的选修课和平行课程
2.学分制和学年制的教学思想不同
2.学生学习主动性、积极性与教师主导作用
2.设立分组选修课,面向学生提供若干不同领域、不同发展方向的课程。学生可
3. 黄可雯 论学分制对我国高等教育公平的促进作用[学位论文]2008
3.关于学生转系转专业。高等学校招生时,不少学生的专业志愿往往是为家长、
3.大面积提高教学质量与培养优秀拔尖学生
3.学分制与计算机管理
3.学分制和学年制的人才观不同
3.学生具有较大的选修权
3.设立任选课,学生可以根据自己的特长、爱好,跨系、跨专业选课,以此来丰
4. 苏蜨兰 美国高校学分制研究[学位论文]2008
4.主修辅修制和双学位制,是为了扩大学生的知识面,培养复合型人才而实行
4.允许学生多次修读课程
4.学分制与满足学生学习需要
4.适应社会的灵活性不同
5. 祁文涛 高校学分制实施现状的调查及对策研究[学位论文]2007
5.对学生的知识结构影响不同
5.提前或滞后毕业
6. 林国献 高校推行学分制的障碍与对策分析[学位论文]2009
6.学习的自主权不同
6.班级概念淡化
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