信息技术与课程整合的案例专题讲义(pdf 66页)

信息技术与课程整合的案例专题讲义内容提要：
设计思路：
本课的设计，注重学生对文本的阅读，给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中，学生要开展思维，要体会、理解、感悟、思考，这一切都有赖于对文本的充分阅读。如果学生没有充分的时间与空间，势必由老师来包办代替，也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此，设计中，让学生多次阅读课文，以引导学生在阅读实践中去发现问题，思考问题，从而有所领悟。
课文教学重在培养能力，掌握读书的方法。本课设计“粗读——细读——精读”的阅读活动，主要是在阅读方法上引导学生，养成良好的阅读习惯，逐步从课内走向课外。
“学而不思则惘”，语文学习，要以学生为主体，让学生自己思考、交流，因此，在教学活动中，要让学生相互讨论、交流，让学生在交流思考中去理解内涵，感悟童年生活的美好。
关于案例的思考：
你认为这个序列的适用方式是什么？完全取代课堂教学？还是与面对面讲授相结合？还是作为课外的辅助学习序列？
你认为该序列什么地方设计得比较好？
你认为该序列在应用过程中会遇到什么问题？
你认为这里面哪些活动可以不必在Web上进行，而是直接在课堂上进行的？

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