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2000年对外汉语教学理论和语言学试题(doc2).doc

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教师资格
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汉语,教学,理论,语言学,试题

2000年对外汉语教学理论和语言学试题(doc2).doc内容简介

一、填空(每空1分,共10分)
1、  第二语言教学理论的发展过程中,现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心,研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。
2、  外国人说汉语难学,主要指的是_________________。
3、  设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。
4、  社会语言学家认为语言交际能力包括:____________、____________、___________和_________________。
5、  反对过分依赖机械性的重复操练,主张发挥学生的智力,注重对语言规则的理解和创造性的运用,目标是全面掌握语言,这种教学法是_____________________。
二、选择题(每空0.5分,共2分)
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材,它的编写意图和对象是____________。
A、以情景结构法为指导,供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导,供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导,供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导,供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是____________。
A、对比分析   B、中介语理论   C、结构主义语言学    D、心理语言学
3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。
A、口语训练        B、技能操练        C、教材编写      D、课堂教学
4、直接法的优点之一是____________。
A、重视思维和理论知识的作用。
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移。
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

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