某学校教科室管理制度汇编(DOC 61页)

（1）操作
（1）明确认识。
（2）加强管理。
（2）理论学习及研究
（3）实践性研究活动
（3）建立制度。
（4）专家指导。
（4）会议
（4）会议研究过程常常要召开各种形式的研讨会，有以下几种：
（一）对所申报的课题有一定的专业水平和学术成果；
（一）指导教师：
（一）论证报告
（一）课题过程管理
（一）选题的原则
（三）会议组织
（三）有一定的课题研究经验和组织管理能力；
（三）研究制度
（二）学习制度
（二）实施方案：研究措施、研究阶段更具体。
（二）有改革意识和创新精神；
（二）被指导教师：
（二）选题的途径
（四）奖励制度
第一章  骨干教师的选拔
第三章  各级各类骨干教师的培养和培训
第三阶段：研究方案实施阶段： （1998.9——1999.12）
第二十八条  本暂行办法自颁布之日起施行
第二十六条  各级各类骨干教师调动工作，应该首先征得学校同意。
第二章  骨干教师的职责和待遇
第二阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径（1998.3一1998.9）
第二，名称要简洁，不能太长。
第六章   附则
第四章  骨干教师的管理和使用
第四阶段：总结提高阶段
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