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倾听花开的声音培训资料(doc 45页)

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倾听花开的声音培训资料(doc 45页)内容简介
内容摘要
著名教育家夏沔尊说:“教育不能没有情感。”一位没有感情的教师, 不是一位优秀的教师; 一位没有感情的班主任, 更不能是一位优秀的班主任。班主任只有通过适当的情感交流, 才能和学生进行心灵沟通, 班主任工作开展起来才能游刃有余, 取得好的效果。班主任应如何加强情感教育, 促进师生情感交流呢?
一、尊重理解学生
魏书生说:“我们班级管理的对象是学生鲜活的个体,不能把学生当成没有思想、没有感情被动的管理者,而应当把他们当作有理想、有意志、有感情的主动发展个体。尊重他们的意愿、尊重他们的人格个性,把他们当作实实在在的人。”初中生虽然思想个性不够成熟,但他们也有较强烈的尊重需要和理解需要。班主任在日常的工作中要注意到学生的这些需要, 并将教师爱的情感化作满足学生需要的行为。在对学生进行说服的时候,要注重学生的自尊心,通过批评和表扬相结合的方法,把利弊分析透彻,让学生真正做到心服口服,这样学生才能够认识到自身的缺点,并自觉改正自己的缺点。也只有这样,才会引起学生的积极情感的反应, 由此达到师生的情感交融。有这样一个惨痛的案例, 两个初中学生为了讨教师和家长的高兴,在放学后偷看试卷并用手机进行拍照,让人帮忙做题,在事情败露以后,因为教师批评的方法不得当,两个学生回去后就想到企业管理,其中一个学生已经酿成恶果。这个沉痛的事例启示我们,在对学生进行教育的时候,要尊重理解学生,不能进行讥讽、挖苦,更不能歧视;要学会尊重学生的人格,要善于引导他们,否则将会造成无法挽回的后果。

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