媒介素养教育培训课件(ppt 89页)

主要内容
媒介素养教育
第一章 传播学的对象和基本问题
一、信息的定义
二、传播的定义和特点
共通的意义空间
第二章 人类传播的历史与发展
人类传播的历史与发展
一、口语传播时代
二、文字传播时代
三、印刷传播时代
印刷传播时代——新闻事业的兴起
四、电子传播时代
第三章  人类传播的过程与系统结构
一、传播过程的构成要素
二、传播过程的直线模式
B香农-韦弗数学模式
三、传播过程的循环和互动模式
B施拉姆的大众传播模式
C 德弗勒的互动过程模式
四、传播过程的特点
第四章  人内传播
第五章 人际传播
一、人际传播的定义及传播动机
二、人际传播的特点
三、人际传播是真正意义上的“多媒体”传播
四、“镜中我”
第六章 群体传播
一、群体的定义及本质特征
二、群体的社会功能：
三、群体对个人成员具有重要意义：
四、群体的成立、生存、发展需要的基础条件  群体传播
五、群体意识——参加群体的成员所共有的意识
六、群体规范
七、群体压力
八、趋同心理
九、集合行为
第七章 组织传播
一、组织的定义及特点
二、组织传播的定义及功能
三、组织内传播：正式渠道和非正式渠道
四、组织外传播
一、大众传播的定义及特点
二、拉斯韦尔  “三功能说”
三、赖特  “四功能说”
四、施拉姆  《男人、女人、讯息和媒介》
五、拉扎斯菲尔德   默顿  
一、马歇尔·麦克卢汉
1、媒介及讯息
2、媒介：人的延伸
3、“热媒介”与“冷媒介”
四、麦克卢汉媒介理论的意义与局限性
一、议程设置功能
二、“沉默的螺旋”
三、舆论
四“培养”理论
五“知沟”理论

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