某公司安全生产培训材料(PPT 76页)

前言及安全培训的重要性
安全教育
安全管理的基本概念
从业人员的权利：
从业人员的义务：
女工、未成年工保护规定
员工（从业人员）职业健康安全生产责任制
安全色彩与安全标志
常见安全标志
厂服
正确使用劳动防护用品
安全使用危险化学品
消防安全
逃生与自救
机器安全操作
电气安全
职业病防治
安全意识培训
人身安全
设备安全
两个观念转变
安全生产中的“三违”现象：
有洞必有盖
有台必有栏
有轮必有罩
有轴必有套
人员的安全管理
事故的四M构成要素
人的不安全行为物的不安全状态
较差的管理危险的环境
安全管理中的“五同时”：
安全作业五要点：
领班安全管理六大责任：
员工常见的八种不安全行为
上班“十问”防事故
操作“十忌”歌
人类对安全问题的认识阶段
原始管理阶段，也称经验自防阶段
传统管理阶段，也称经验管理阶段
现代安全管理阶段，也称系统管理阶段
传统管理理论-事故理论
认识论：基本出发点是事故，
以事故为研究对象和认识对象，主要是经验论与事后型的安全哲学。
逆向思维：从事故后果到原因事件。
表现：头痛医头、就事论事，被动与滞后。
传统管理理论-方法与特征
方法：
事故分析（事故-调查-处理-报告）
事故规律的研究，事后型管理模式
四不放过原则（原因，当事人，责任人，措施）
特征：
建立在事故统计学致因理论研究；
事后整改对策；
事故赔偿机制与事故保险制度等。
危险分析与风险控制理论
认识论：以危险和隐患为研究对象
理论基础：对事故因果性的认识，及对危险和隐患事件链的确认。
建立了事件链的概念，有了事故系统的超前意识流和动态认识论。
确立了人、机、环和管理缺陷等综合要素。
主张工程技术硬手段与教育，管理软手段的综合措施，提出超前防范和预防评价的概念和思路。
事故系统要素4M
安全系统要素
现代安全科学原理
具体表现
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