人才培养工作评估说听课工作方案(DOC 43页)
人才培养工作评估说听课工作方案(DOC 43页)内容简介
(一)什么是“说课”
(一)关于说(听)课
(一)各阶段的主要工作内容
(一)说课的形式
(七)撰写说课材料要注意如下几点
(七)高等教育带来的技能与科研是保障经济增长的两个推动器
(三)“家庭社会经济背景”正成为预测学生教育成功的更强的预报器(Predictor)。
(三)对说课模板中相关重点内容的进一步说明
(三)教师说课活动的目的
(三)说课工作措施
(九)职业教育与培训是缩小社会差距、保障社会公平、促进社会和谐发展的“缓冲器”
(二)教师说课的主导思想
(二)说课工作的进度安排和要求
(二)说课的主要内容
(二)说课的参考模板(主要依据评估手册中的重点信息内容,仅供参考)
(五)教师说课的内容
(五)教育资源“分配方式”比资源“数量”更为重要
(五)相对重要的说课注意点
(八)技能已成为21世纪经济的“全球货币”(common currency)
(六)协同创新是高等教育自身发展的新增长点
(六)评估中,教师说课活动的基本形式及具体要求
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(一)关于说(听)课
(一)各阶段的主要工作内容
(一)说课的形式
(七)撰写说课材料要注意如下几点
(七)高等教育带来的技能与科研是保障经济增长的两个推动器
(三)“家庭社会经济背景”正成为预测学生教育成功的更强的预报器(Predictor)。
(三)对说课模板中相关重点内容的进一步说明
(三)教师说课活动的目的
(三)说课工作措施
(九)职业教育与培训是缩小社会差距、保障社会公平、促进社会和谐发展的“缓冲器”
(二)教师说课的主导思想
(二)说课工作的进度安排和要求
(二)说课的主要内容
(二)说课的参考模板(主要依据评估手册中的重点信息内容,仅供参考)
(五)教师说课的内容
(五)教育资源“分配方式”比资源“数量”更为重要
(五)相对重要的说课注意点
(八)技能已成为21世纪经济的“全球货币”(common currency)
(六)协同创新是高等教育自身发展的新增长点
(六)评估中,教师说课活动的基本形式及具体要求
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