培训工作的反思及优化教材(PPT 48页)

培训工作的反思及优化
一个经典的教育培训理论
讲座提纲
一、要懂培训  对比教育
教育与培训各有担当、各有侧重
教育是基础  培训是发展
学历教育与企业管理培训的区别
知识导向与实践导向的区别
学理训练与思维训练的区别
学习能力与实战能力的区别
二、反思培训工作
反思一：教育擅长凸显培训短板
反思二：理论与实践貌合神离
理论分层与职务
反思三：综合课程挤压专题培训
现行政学院班次以专题研讨为特色
反思四：知识传授冲淡思维训练
职务高低与知识幅度的比例关系
反思五：学而时习倒转习而时学
行为训练和思维训练塑造领导力
行为训练、思维训练比例与职级的关系
反思六：智商教育边缘情商培训
培养软技能（情景智慧）
三、优化培训管理
培训前重设计
这就混同社会培训机构
干部学习积极性不高
单位派“学习代表”来凑数
主次颠倒的培训
没有设计的培训
通过三问聚合需求
全方位调研三需求
专题培训是聚合三需求的捷径模式
设计要画出图纸（三张图）
学习地图：揭示内在逻辑和要点
教学拼图：组合适配的教学结构和师资
培训流程图：呈现起承转合的合理节奏
培训中促互动
又教又练  学而时习
努力增大互动式教学比重
人类在问答中学习
结构化研讨训练立体思维
创新管理也能促进互动教学
培训后用评估
以评促改
双向评估
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