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教学模式培训(PPT 39页)

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企业培训
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教学模式
教学模式培训(PPT 39页)内容简介
主要内容
一、 “271高效课堂” 的内涵
二“271高效课堂”的四个着力点及主要做法:
1.高效学案——高效课堂的路线图。
2.“444”课堂教学过程——每一节课都让学生学得精彩。
3.小组建设——高效课堂成功的关键。
4.233课堂评价——高效课堂的推化剂
①情境引入——教师创设情境,把学生引入学习    状态
方法:联系学生已有的知识基础或生活经验,创设生动、富有吸引力的情境,提出含有新知信息的问题,引入本课学习内容,激发学生探索新知的欲望。创设学习情境必须依据知识的发生发展过程以及背后的知识线索。 情境引入的方式很多,如以旧引新、故事、动画、实验、设疑、生活情境等。
②展示目标——教师展示本课学习目标
③首轮自学——教师出示自学指导一,学生按照导学案进行自学目标一。
④交流研讨——学生汇报交流自学成果
⑤质疑答疑——学生之间,师生之间就学生学习中的困惑和问题进行质疑,答疑。
课堂是出错的地方。课堂是质疑问难的场所。课堂是对话、探寻真理的天堂。课堂是灵动、真实、开放、生成、细致、温情、宽容的生命化世界。课堂教学,鼓励学生大胆质疑,尊重学生独特感受,强调对问题多角度理解,主张不同观点之间争鸣和碰撞。
⑥专项训练——检测学生本知识点的掌握情况,进行解题等实践能力的训练,学生分小组在导学案上完成。
方法:1.教师紧扣知识点出示训练题目。2.学生在规定时间内独立完成训练题目,可安排中差学生板演。教师以差生为重点,全面巡视。3.学生交流,纠错;教师针对学生普遍存在的困惑点和易错点查漏补缺,强化训练。
⑦综合训练——对学生当堂所学知识进行综合性训练检测,学生分小组在导学案上完成。
方法:1.围绕当堂所学知识点,出示综合训练题。2.学生在规定时间内独立完成。3.有重点地交流,纠错,查漏补缺。学生整理学案(对残缺知识修补)
⑧课堂小结——引导学生回顾总结本课学习的收获和体会。
方法:引导学生回顾总结自己在知识和能力上、学习方法上、认识体验上的收获。
“271高效课堂”教学模式与洋思课堂教学模式之比较
三、实施 “271高效课堂”教学模式应该注意的问题
文科教学的灵活运用
4.及时把操作中的倾向性问题提炼为主题进行研究。

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