高职教育人才培养(ppt 69页)

主要内容
高职教育人才培养特征
职业院校专业建设
工学结合课程及其教学改革

 

 

一、高职教育人才培养的特征
现代职业教育体系
适应需求——转变经济发展方式
有关培养目标的几个关键词
终身教育——转变教育、学习理念
协调发展——有机衔接、多元立交
我 国 职 业 教 育 体 系 框 架
终身教育框架下的职业教育——北京方案
职业教育的课程
3.培养方式：校企合作，工学结合
高职院校：汇集使用各种资源的开放平台
关于工学结合
二、高职院校的专业建设
职业教育的人才培养模式
以教学单元为主要标志的“N+X”人才培养模式
以主要人才规格为标志的人才培养模式
专业建设的基础——教师队伍建设
教师教学力提升的途径
专业教学环境和条件
以“职业人”状态进入学习
多功能专业教室布局图（整合环境）
什么是工学结合课程？—— 理论、实践一体化的课程
工作过程与生产流程的区别
工学结合课程建设需解决的问题（一）
 工学结合课程开发的基本流程
工学结合课程的具体形式
整体化的职业分析——实践专家研讨会
吸收企业参与课程开发
工学结合课程建设需解决的问题（二）
进行课程整体教学设计
最有效的接受方式
工学结合课程教学设计的基本原则
以学生为中心的学习
行动导向的学习
行动导向学习过程：完整的行动模式
整体化的学习
自我管理式的学习
自我组织学习——拼图小组
关于能力的测试
教学评价的层次性
工学结合课程的整体化设计
三、主要研究成果
综合职业能力
针对职业能力培养的综合性教育

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